Le samedi 11 mars 2023, une rencontre est organisée au lycée La Découverte à Decazeville entre anciens et nouveaux élèves de la filière STI2D dans le cadre des Cordées de la Réussite, dispositif porté par le Campus des Métiers et des Qualifications d’Excellence Industrie du futur.
Pourquoi une telle rencontre ?
Cette démarche vise à permettre aux lycéens actuels de 1ère et Terminale STI2D (Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable) de se renseigner sur les parcours d’anciens élèves de cette même filière. Ce partage d’expériences peut les aider dans leur future orientation scolaire et/ou professionnelle. L’occasion aussi d’aborder des sujets comme la vie en entreprise…
L’idée est également de susciter du lien, de favoriser la solidarité entre anciens et nouveaux élèves, de constituer un réseau.
Cette rencontre se déroule en même temps que la Journée Portes Ouvertes du lycée La Découverte.
Programme de la matinée
Accueil café à partir de 9h45 au Labo Énergie Environnement.
10h30 Mot d’introduction par Monsieur le Proviseur et l’équipe pédagogique en salle polyvalente.
10h45 Réunion plénière : présentation de parcours encore scolarisé (orientation, réorientation), vie professionnelle (période de recherche d’emploi, vie d’entreprise) + présentation éventuelle de quelques parcours d’absents qui ont répondu à l’invitation par courrier.
11h30 Débat avec les élèves.
13h Repas partagé au Lycée.
Un représentant de la structure Aveyron Attractivité participera également à l’événement afin de faire connaître les services auxquels les étudiants peuvent avoir accès sur le département. Pour en savoir plus : https://viensvivre.enaveyron.fr/travailler-etudier-en-aveyron/
Les 9, 10 et 11 février 2023, des ateliers robotique sont organisés au Lycée Alexis Monteil à Rodez. Ce sont environ 350 jeunes qui auront ainsi été sensibilisés au potentiel et aux opportunités de ce secteur.
Une variété de métiers et d’applications
Automaticien, programmateur robot, technico-commercial, ingénieur d’application, technicien de maintenance, formateur… les déclinaisons en termes de métiers sont nombreuses dans le domaine de la robotique. Il en est de même pour toutes les applications que l’on peut en faire : robotique industrielle, chirurgicale, militaire, spatiale, sous-marine… Les jeunes et leurs parents n’en ont souvent pas conscience.
C’est pourquoi le Lycée Monteil à Rodez a pris l’initiative de solliciter des entreprises afin de mettre en avant leur savoir-faire ainsi que les perspectives d’emploi correspondantes.
Réalité virtuelle, démonstration et échanges
Les jeudi 9 et vendredi 10 février, les sociétés ABB (construction de robots) et Pattyn France (intégration de solutions robotiques) ont donc proposé au sein du lycée des ateliers de découverte autour de la robotique. Collégiens, lycéens et étudiants en BTS ont été mis en situation grâce à un casque de réalité virtuelle et ont pu également manipuler un robot mis à disposition pour l’occasion.
Ils ont échangé avec les représentants de chaque entreprise et avec Dayan, diplômé d’un BTS CRSA (Conception et Réalisation de Systèmes Automatiques) du Lycée Alexis Monteil et actuellement en licence professionnelle 4.0 chez Pattyn France.
Journée Portes Ouvertes le samedi 11 février
Ces ateliers vont se poursuivre tout au long de la Journée Portes Ouvertes du lycée le samedi 11 février 2023 de 9h à 16h. S’y rajouteront les interventions de Damien Poyard, Président de Mecanic Vallée et Directeur Innovation de Fives Machining et de Jimmy Lombard, Directeur de APC3D.
Durant trois jours, le Lycée Alexis Monteil à Rodez accueille des démonstrations et des ateliers robotique destinés à faire découvrir les filières innovantes et porteuses d’avenir dans le domaine de l’industrie.
Pour les élèves des établissements demandeurs
Le jeudi 9 et le vendredi 10 février 2023 de 8h à 12h et de 14h à 17h, les élèves du Lycée Monteil ainsi que ceux des autres établissements pourront bénéficier :
d’un atelier robot : démonstration + application d’un robot de manutention et de programmation Wizard,
d’un atelier de réalité virtuelle,
d’une application concrète avec la société Pattyn France (visite virtuelle commentée),
d’une présentation de l’entreprise ABB et des métiers industriels autour de la robotique.
Les entreprises souhaitant également y participer sont les bienvenues.
Pour tous dans le cadre de la Journée Porte Ouverte du lycée
Le samedi 11 février 2023 de 9h à 16h le même type d’ateliers sera proposé. A noter l’intervention en plus de la société APC3D et la présence de Damien Poyard, Président de Mecanic Vallée et représentant de Fives Machining et de Bastien Marre, Directeur de Pattyn France.
Venez échanger avec des professionnels, des enseignants et découvrir les filières innovantes et porteuses d’avenir dans le domaine de l’industrie.
Nos établissements adhérents vous donnent rendez-vous à l’occasion de leurs Journées Portes Ouvertes. L’opportunité de découvrir ces sites et la richesse et la spécificité des formations qu’ils proposent.
À Decazeville, le lycée La Découverte et le Campus des métiers et des qualifications d’excellence anticipent les métiers de l’industrie du futur. Ils mettent en place des formations en ce sens.
Le Campus des métiers et qualifications excellence industrie du futur a pour objectif de mettre en synergie l’ensemble des acteurs du territoire : les acteurs de la formation et les industriels qui font remonter leurs besoins. « On essaie d’imaginer l’évolution de ces besoins et de mettre en place différentes formations qui permettront d’avoir des personnels formés en fonction des attentes. Le Campus est né en 2017 autour d’une association. En 2020 il est devenu campus d’excellence et a obtenu un programme d’investissement avenir qui lui permet de bénéficier d’un soutien financier de l’État », expliquent Jean-Luc Viargues (proviseur du lycée La Découverte et président du Campus), Guy Aldebert (trésorier) et Nathalie Lavaurs (directrice).
« Depuis 5 ans, plusieurs actions ont été conduites : information sur les métiers réalisée auprès des scolaires. Une licence professionnelle…
Mercredi 8 juin les lycées Champollion, général et professionnel, mettaient à l’honneur leurs deux mini-entreprises, qui s’étaient une fois de plus distinguées, aux finales régionales. Jusk’Obou finissant sur la deuxième marche du podium et Aerocup, remportant le prix de la créativité. Ceci aux dépens de près de 70 concurrents régionaux.
Élèves, professeurs et partenaires réunis autour du proviseur Arnaud Combet. DDM M.C.
Ce que le proviseur Arnaud Combet saluait avec des mots bien sentis, saluant les « piliers du projet » Nathalie Boyer pour Jusk’Obou et Nicolas Frégeac pour Aerocup, les deux professeurs assistant les élèves sur ces projets. « Mais, ajoutait-il, je ne veux pas oublier les partenaires sans qui nous n’aurions pas pu les porter, notamment Nathalie Chanut et de nombreux chefs d’entreprise qui nous ont bien soutenus. Les mini-entrepreneurs ont fait un travail conséquent, et leurs enseignants sont également à féliciter ».
Chaque professeur responsable faisait ensuite l’historique de son projet, Nathalie Boyer pour Jusk’Obou, un outil pour utiliser jusqu’à la dernière goutte dentifrice et autres pâtes ou sauce en tube, et Nicolas Frégeac pour Aerocup, un petit objet de support décoratif, reprenant la Pierre de Rosette et l’hélice Ratier, une façon de participer à l’événement culturel de l’été figeacois, Eurêka.
Également à l’honneur auprès des mini-entreprises, le club Robotronik animé par Laurent Nonorgues professeur de robotique. « Malgré quelques difficultés à recruter des lycéens passionnés, expliquait-il, notre club est bien vivant. Aux championnats de France de robotique nous avons fini sixièmes sur 70 équipes, malgré quelques petits soucis ».
À son tour, Stéphane Michelet présentait son club BIA (Brevet Initiation Aéronautique), qui vient de créer un simulateur de vol. Ce groupe, d’une quinzaine de lycéens de 2nde, 1re et Terminales travaillent tous les mercredis après-midi sur tout ce qui touche à l’aéronautique, notamment le pilotage, d’où l’idée de ce simulateur de vol.
Mini-entrepreneurs, club Robotronik, Club BIA, autant de groupes d’élèves passionnés, pour beaucoup de futurs ingénieurs, qui font honneur à leur établissement scolaire.
Des étudiants de l’IUT de Rodez ont décroché le trophée d’argent dans le concours national « Je filme ma formation ». Belle performance.
Lors de la remise des prix sur la scène du Grand Rex. DR.
Les étudiants de la Licence Maintenance Industrie du Futur de l’IUT de Rodez ont reçu le Trophée d’Argent dans la catégorie Campus des Métiers et des Qualifications du concours national « Je filme ma formation » parmi 300 films sélectionnés cette année !
« Je filme ma formation » est un concours national qui permet aux jeunes de faire découvrir leur formation et les métiers qu’ils préparent, en vidéo, sous le haut patronage du ministère de l’Éducation Nationale dont l’objectif est clairement affiché, faciliter l’orientation des jeunes !
C’est ainsi que plus de 12 000 jeunes, 2 500 formateurs, dans 611 établissements en France se sont lancés dans l’aventure cette année. 300 films étaient en sélection officielle dont celui des étudiants de la Licence Pro Maintenance de l’Industrie du Futur (MiF) de l’IUT de Rodez, pour représenter l’excellence de la formation au sein du CMQE (Campus des Métiers et des Qualifications d’Excellence) Industrie du Futur d’Occitanie.
Pour Nathalie Lavaurs, directrice opérationnelle du CMQE, « ce concours est une opportunité pour le Campus des métiers et des Qualifications de l’Industrie du Futur d’Occitanie de valoriser et de communiquer sur son offre de formation, en l’occurrence, ici, c’est cette licence qui a été mise en exergue, à l’heure où les métiers de la maintenance évoluent vers des systèmes de plus en plus communicants, connectés et additionnés à des technologies complexes au cœur des entreprises industrielles. »
L’union fait la force !
Avec le projet « Je filme ma formation », les étudiants en Licence Pro Maintenance Industrie du Futur, accompagnés par l’équipe pédagogique de l’IUT de Rodez, ont fait appel aux étudiants et étudiantes d’information-communication – une formation enseignée également à l’IUT de Rodez – pour la réalisation du film. Il ne leur a fallu pas plus de 3 semaines pour finaliser ce projet. « Tous ont pris en charge une part du travail à faire. Un vrai beau travail d’équipe ! » souligne Christine Boudes, enseignante, qui a quo supervisé ce projet.
Passionné depuis son plus jeune âge par « l’ high-tech », Mathieu Raymond se confie en indiquant que ce projet était une surprise et un réel défi pour eux. « Pour nous, qui sommes plutôt orientés technique, rencontrer les étudiants d’info-com’ a été d’un grand soutien pour apporter une touche d’originalité à notre film. C’était un vrai plaisir de pouvoir travailler ensemble à ce projet. On a partagé de superbes moments ensemble. Il est clair, que nous n’aurions jamais pensé, vivre une telle expérience au cours de notre formation ! »
Avec cette synergie des forces et des savoir-faire, à l’image du CMQE Industrie du Futur, Matthieu Merciecca, chef de la mission éducation-économie campus du Ministère de l’Éducation Nationale, de la jeunesse et des sports a remis aux étudiants, le Trophée d’Argent et une caméra 4k lors de la remise des prix Grand Rex à Paris !
La Licence Professionnelle Maintenance de l’Industrie du Futur a été créée en 2020. Elle est portée conjointement par l’IUT de Rodez, les lycées Alexis Monteil de Rodez et Gaston Monnerville de Cahors. Ces établissements scolaires, comme d’autres sur le territoire, s’inscrivent au sein du CMQE Industrie du Futur depuis 2017. Ensemble, ils œuvrent à la réussite des étudiants vers des métiers d’avenir !
En formation initiale par apprentissage, elle s’adresse aux étudiants titulaires d’un diplôme de niveau Bac +2. Elle a pour objectif de former des étudiants capables de mettre en œuvre des projets de maintenance connectée au sein d’entreprises industrielles, en choisissant, installant, et paramétrant les équipements et les logiciels dédiés.
La maintenance de l’industrie du futur, ou maintenance 4.0, permet aux entreprises de bénéficier de nouveaux outils pour piloter la maintenance de leur parc machine, qu’il s’agisse de machines anciennes ou récentes. Innovation de rupture basée sur la technologie des capteurs, les réseaux, le cloud, et l’analyse de données (IA), la maintenance 4.0 permet de passer du paradigme de maintenance curative ou préventive au paradigme de maintenance prévisionnelle, ou prédictive.
Mathieu Raymond, un des étudiants de cette licence explique « qu’on va pouvoir détecter les anomalies et intervenir avant que les pannes ne surviennent ».
L’équipe du Campus des Métiers et des Qualifications d’Excellence de l’Industrie du Futur a pris l’initiative de créer un groupe LinkedIn dédié aux étudiants de notre réseau de la formation : anciens, étudiants actuels, candidats… Le but : l’entraide !
Grâce à cette communauté tous les étudiants pourront échanger sur leurs parcours de formation, partager des informations sur des offres de stage, apporter des conseils, des avis en lien avec l’industrie et en particulier l’industrie 4.0.
C’est aussi l’occasion d’échanger sur nos sujets de prédilection : Matériaux Composites et Plasturgie, Conception, Chaudronnerie, Qualité & Contrôle, Maintenance industrielle(prévisionnelle), Numérique, Electronique/Electrotechnique, Automatisme.
En bref, une véritable plateforme d’échange afin de construire la meilleure vie étudiante possible avant, pendant, et après la formation au sein du réseau du CMQE Industrie du Futur.
L’échange est une des valeurs clés qui nous importe, un soutient aussi pratique qu’amicale !
N’hésitez pas à rejoindre vous aussi cette communauté, en cliquant ici.
En lien avec Olivier Guiraud, lieutenant, formateur et adjoint au chef de Centre de secours du Bassin, les enseignants et les élèves de l’atelier de chaudronnerie du lycée la Découverte vivent une aventure industrielle et humaine peu ordinaires.
Au courant des compétences du lycée decazevillois et soucieux de réaliser des économies, le SDIS de l’Aveyron a proposé aux professeurs Samuel Gomez et Patrick Alleguède de confectionner “une boîte à feu” qui permet d’entraîner les pompiers qui doivent intervenir au milieu des flammes.
Outil pédagogique
Le projet consiste à transformer un container maritime en boîte à feu fonctionnelle. Pour ce faire, quinze élèves de CRCI 1 (première année de BTS en chaudronnerie) ont pris part à un exercice réel, une expérience peu banale. Puis les enseignants ont relevé les attentes des sapeurs pompiers et établi un cahier des charges dans le but de délivrer l’outil pédagogique de formation incendie souhaité au plus vite.
CMQE Industrie du Futur 